锯掉生活的'筐底'
Den 'Boden des Korbs' im Leben absägen
Los geht'sDen 'Boden des Korbs' im Leben absägen
Die Geschichte über die Erfindung des Basketballs und die Lehre über kreatives Denken.
37 neue Wörter
锯(子)jù(zi)sägen; Säge
筐kuāngKorb
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
训练xùnliàntrainieren
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
缺乏quēfámangeln an, fehlen
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
项目xiàngmùProjekt, Artikel
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
桃táoPfirsich
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
装zhuāngbeladen, fassen
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
启发qǐfāinspirieren, erleuchten
这样的安排启发学生学会配合。
安装ānzhuānginstallieren, einbauen
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
栏杆lángānGeländer
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
甲jiǎder Erste
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
乙yǐder Zweite
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
工具gōngjùWerkzeug, Instrument
锯子、锤子和钉子等工具都派上了用场。
投篮tóu lánauf den Korb werfen
他想起小时候常玩的投掷游戏：为什么不把目标放高一些，让人必须投篮而不是猛冲？
踩cǎitreten, steigen auf
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
一再yízàiimmer wieder
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Manche liefen wiederholt mit dem Ball in den Händen nach vorne, andere blickten neugierig in die Körbe und fragten hastig, wie Punkte gezählt würden; wieder andere standen einfach regungslos am Spielfeldrand, und die zuschauenden Schüler beklagten sich, dass das Spiel zu langsam sei.
重复chóngfùwiederholen
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
断断续续duànduànxùxùmit Unterbrechungen, stoßweise
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
激烈jīlièheftig, intensiv
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
气氛qìfēnAtmosphäre
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
何况hékuànggeschweige denn
面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。
Wenn reale Probleme auftreten und die Ressourcen von vornherein begrenzt sind, können Beobachtung, Ausprobieren und Anpassen eine scheinbar unlösbare Schwierigkeit in eine neue Sportart verwandeln.
球迷qiúmíBallspiel-Fan
今天的篮球已经成为世界性的运动，球迷遍布各地，但它的开始很朴素。
Heute ist Basketball ein weltweiter Sport mit Fans in aller Welt, doch seine Anfänge waren bescheiden.
工程师gōngchéngshīIngenieur
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
机器jīqìMaschine
当时没有任何机器可以计时或计分，教练只好不断修改过于僵硬的限制，使训练既有竞争，也有合作。
Der Trainer musste allzu starre Einschränkungen wiederholt anpassen, damit das Training sowohl Wettbewerb als auch Zusammenarbeit umfasste.
顺畅shùnchàngreibungslos, glatt
最初的规则并不顺畅。
Die anfänglichen Regeln funktionierten nicht reibungslos.
幼儿园yòu'éryuánKindergarten
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
好奇hàoqíneugierig
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Manche liefen wiederholt mit dem Ball in den Händen nach vorne, andere blickten neugierig in die Körbe und fragten hastig, wie Punkte gezählt würden; wieder andere standen einfach regungslos am Spielfeldrand, und die zuschauenden Schüler beklagten sich, dass das Spiel zu langsam sei.
何必hébìwarum erst, wozu
何必等待条件完美才行动？
Warum warten, bis die Bedingungen perfekt sind, bevor man handelt?
多亏duōkuīdank, glücklicherweise
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
连忙liánmángeilig, sofort
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Manche liefen wiederholt mit dem Ball in den Händen nach vorne, andere blickten neugierig in die Körbe und fragten hastig, wie Punkte gezählt würden; wieder andere standen einfach regungslos am Spielfeldrand, und die zuschauenden Schüler beklagten sich, dass das Spiel zu langsam sei.
瞧qiáoschauen, sehen
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Manche liefen wiederholt mit dem Ball in den Händen nach vorne, andere blickten neugierig in die Körbe und fragten hastig, wie Punkte gezählt würden; wieder andere standen einfach regungslos am Spielfeldrand, und die zuschauenden Schüler beklagten sich, dass das Spiel zu langsam sei.
困扰kùnrǎobelästigen, heimsuchen
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
思维sīwéidenken; Denken
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
呆dāidumm; stagnieren
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Manche liefen wiederholt mit dem Ball in den Händen nach vorne, andere blickten neugierig in die Körbe und fragten hastig, wie Punkte gezählt würden; wieder andere standen einfach regungslos am Spielfeldrand, und die zuschauenden Schüler beklagten sich, dass das Spiel zu langsam sei.
造成zàochéngverursachen
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
仿佛fǎngfúals ob; scheinen
面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。
Wenn reale Probleme auftreten und die Ressourcen von vornherein begrenzt sind, können Beobachtung, Ausprobieren und Anpassen eine scheinbar unlösbare Schwierigkeit in eine neue Sportart verwandeln.
阻碍zǔ'àibehindern, im Weg stehen
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
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一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
yī suǒ xué xiào dōng tiān quēfá shì hé shì nèi xùnliàn de xiàngmù， xué shēng bǎ qiú tī lái tī qù， xùnliàn duànduànxùxù， chǎng shàng qìfēn yě bù gòu huó yuè。 lǎo shī dān xīn jīliè pèng zhuàng huì zàochéng shāng hài， yě kùnrǎo yú zěn yàng ràng dà jiā zài xiǎo kōng jiān lǐ chí xù huó dòng； fù jìn yǒu yòu'éryuán， xué xiào de chǎng dì yě bù kuān kuò。 duōkuī yī wèi jiào liàn huàn le yī zhǒng sīwéi， méi yǒu bǎ kùn nán dāng chéng zǔ'ài。
Einer Schule fehlte es im Winter an geeigneten Trainingsaktivitäten für den Innenbereich. Die Schüler kickten einen Ball hin und her, und das Training geriet immer wieder ins Stocken. Eine Lehrkraft machte sich Sorgen, dass heftige Zusammenstöße zu Verletzungen führen könnten, und war ratlos, wie man alle auf engem Raum in Bewegung halten sollte. Glücklicherweise wählte ein Trainer eine andere Denkweise und sah die Schwierigkeit nicht als Hindernis an.
他想起小时候常玩的投掷游戏：为什么不把目标放高一些，让人必须投篮而不是猛冲？他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。锯子、锤子和钉子等工具都派上了用场。这样的安排启发学生学会配合。
tā xiǎng qǐ xiǎo shí hòu cháng wán de tóu zhì yóu xì： wèi shén me bù bǎ mù biāo fàng gāo yī xiē， ràng rén bì xū tóu lán ér bù shì měng chōng？ tā qǐng xué xiào de xiào gōng bāng máng ānzhuāng liǎng gè táo kuāng， zài lángān shàng fāng gè guà yī gè； duō nián yǐ hòu， cái yǒu gōngchéngshī shè jì chū dài wǎng hé lán bǎn de zhèng shì qiú jià。 jiǎ yǐ liǎng zǔ lún liú chuán qiú， shuí cǎi xiàn huò chóngfù dài qiú， jiù bǎ qiú jiāo gěi duì fāng。 jù zi、 chuí zi hé dīng zi děng gōngjù dōu pài shàng le yòng chǎng。 zhè yàng de ān pái qǐfā xué shēng xué huì pèi hé。
Er dachte an Wurfspiele aus seiner Kindheit: Warum das Ziel nicht etwas höher anbringen, sodass man auf einen Korb werfen musste, statt vorwärtszustürmen? Er bat den Hausmeister der Schule um Hilfe, um zwei Pfirsichkörbe aufzuhängen, jeweils einen über dem Geländer; erst Jahre später entwarfen Ingenieure eine richtige Korbanlage mit Netz und Brett. Die Gruppen A und B passten sich abwechselnd den Ball zu; wer auf die Linie trat oder den Ball wiederholt trug, gab den Ball an die andere Mannschaft ab. Werkzeuge wie Sägen, Hämmer und Nägel erwiesen sich alle als nützlich.
最初的规则并不顺畅。有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。当时没有任何机器可以计时或计分，教练只好不断修改过于僵硬的限制，使训练既有竞争，也有合作。后来他增加了传球次数，规定身体碰撞要暂停，并让每个学生轮换位置。这样既能练习速度，也能减少受伤；原来狭小的场地终于有了持续而有秩序的声音。
zuì chū de guī zé bìng bù shùnchàng。 yǒu rén yízài bào zhe qiú xiàng qián pǎo， yǒu rén yīn hàoqí bǎ lán zi qiáo lái qiáo qù， liánmáng wèn zěn yàng suàn dé fēn； hái yǒu rén dāi zhàn zài chǎng biān， páng biān kàn rè nào de xué shēng yě xián bǐ sài tài màn。 dāng shí méi yǒu rèn hé jīqì kě yǐ jì shí huò jì fēn， jiào liàn zhǐ hǎo bù duàn xiū gǎi guò yú jiāng yìng de xiàn zhì， shǐ xùnliàn jì yǒu jìng zhēng， yě yǒu hé zuò。 hòu lái tā zēng jiā le chuán qiú cì shù， guī dìng shēn tǐ pèng zhuàng yào zàn tíng， bìng ràng měi gè xué shēng lún huàn wèi zhì。 zhè yàng jì néng liàn xí sù dù， yě néng jiǎn shǎo shòu shāng； yuán lái xiá xiǎo de chǎng dì zhōng yú yǒu le chí xù ér yǒu zhì xù de shēng yīn。
Die anfänglichen Regeln funktionierten nicht reibungslos. Manche liefen wiederholt mit dem Ball in den Händen nach vorne, andere blickten neugierig in die Körbe und fragten hastig, wie Punkte gezählt würden; wieder andere standen einfach regungslos am Spielfeldrand, und die zuschauenden Schüler beklagten sich, dass das Spiel zu langsam sei. Der Trainer musste allzu starre Einschränkungen wiederholt anpassen, damit das Training sowohl Wettbewerb als auch Zusammenarbeit umfasste. Später erhöhte er die Anzahl der Pässe, führte nach Körperkontakt eine Spielpause ein und ließ jeden Schüler die Positionen durchwechseln. So konnte sowohl die Schnelligkeit trainiert als auch Verletzungen vorgebeugt werden; und die zuvor beengte Spielfläche füllte sich endlich mit kontinuierlichen, geordneten Geräuschen.
今天的篮球已经成为世界性的运动，球迷遍布各地，但它的开始很朴素。何必等待条件完美才行动？面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。后来，学生还自己制定轮换办法，比赛因此更公平；每个人都有机会投篮，也更愿意遵守规则。
jīn tiān de lán qiú yǐ jīng chéng wèi shì jiè xìng de yùn dòng， qiúmí biàn bù gè dì， dàn tā de kāi shǐ hěn pǔ sù。 hébì děng dài tiáo jiàn wán měi cái xíng dòng？ miàn duì zhēn shí wèn tí， zī yuán běn jiù yǒu xiàn， hékuàng shì nèi chǎng dì yě xiá xiǎo， zhǐ yào kěn guān chá、 shì yàn hé diào zhěng， yuán lái fǎngfú wú fǎ jiě jué de má fán yě huì dài lái xīn de xiàngmù。 hòu lái， xué shēng hái zì jǐ zhì dìng lún huàn bàn fǎ， bǐ sài yīn cǐ gèng gōng píng； měi gè rén dōu yǒu jī huì tóu lán， yě gèng yuàn yì zūn shǒu guī zé。
Heute ist Basketball ein weltweiter Sport mit Fans in aller Welt, doch seine Anfänge waren bescheiden. Warum warten, bis die Bedingungen perfekt sind, bevor man handelt? Wenn reale Probleme auftreten und die Ressourcen von vornherein begrenzt sind, können Beobachtung, Ausprobieren und Anpassen eine scheinbar unlösbare Schwierigkeit in eine neue Sportart verwandeln. Später entwickelten die Schüler sogar ihr eigenes Rotationsverfahren, wodurch das Spiel noch gerechter wurde; jeder hatte die Möglichkeit, auf den Korb zu werfen, und hielt sich umso lieber an die Regeln.
Tippe auf ein markiertes Wort, um seine Bedeutung zu sehen. Tippe auf eine Zeile für die Übersetzung.
Grammatik
面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。Wenn reale Probleme auftreten und die Ressourcen von vornherein begrenzt sind, können Beobachtung, Ausprobieren und Anpassen eine scheinbar unlösbare Schwierigkeit in eine neue Sportart verwandeln.
A何况B(B trifft noch eher zu als A)
何况. „何况“ ist eine Konjunktion, um einen extremeren Fall einzuführen, im Sinne von „geschweige denn“ oder „erst recht“. Es wird verwendet, wenn die Schlussfolgerung bereits aus der ersten Aussage offensichtlich ist.
缺少了激烈紧张的气氛，连运动员都不满意，更何况看比赛的球迷呢？
Quēshǎole jīliè jǐnzhāng de qìfēn, lián yùndòngyuán dōu bù mǎnyì, gèng hékuàng kàn bǐsài de qíumí ne?
Es fehlte die intensive Atmosphäre, sogar die Spieler waren unzufrieden, geschweige denn die Zuschauer?
何必等待条件完美才行动？Warum warten, bis die Bedingungen perfekt sind, bevor man handelt?
何必+ Verb/Handlung
何必. „何必“ ist ein Adverb, das in rhetorischen Fragen verwendet wird, um auszudrücken, dass etwas unnötig ist.
何必这么麻烦呢？把篮筐的底去掉不就行了吗？
Hébì zhème máfan ne? Bǎ lánkuāng de dǐ qùdiào bù jiù xíngle ma?
Warum so umständlich? Warum nicht einfach den Boden des Korbs entfernen?
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
多亏+ Nomen/Teilsatz
多亏. „多亏“ wird verwendet, um Dankbarkeit auszudrücken oder anzuerkennen, dass etwas Positives durch jds. Hilfe oder günstige Umstände geschehen ist.
多亏了他这句话，人们如梦初醒。
Duōkuīle tā zhè jù huà, rénmen rú mèng chū xǐng.
Dank dieses Satzes von ihm wachten die Menschen wie aus einem Traum auf.
Welches Wort bedeutet „der Zweite“?
Kultur
篮球运动的发明 - Die Erfindung des Basketballs
Basketball wurde ursprünglich als Mannschaftssportart für Hallen konzipiert und verbreitete sich später auf der ganzen Welt. Das Spiel erfordert Schnelligkeit, Urteilsvermögen und das Zusammenspiel der Teammitglieder, sodass es sowohl Wettbewerb beinhaltet als auch Teamarbeit betont. Das Ergebnis eines Spiels hängt nicht nur von der Person ab, die die meisten Punkte erzielt, sondern auch vom Passspiel, der Verteidigung und dem Plan der gesamten Mannschaft. Basketball in der Schule kann Schülern helfen, ihren Körper zu trainieren und zu lernen, Regeln einzuhalten, Gegner zu respektieren und mit Sieg und Niederlage umzugehen.
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锯 aus 锯(子) · sägen; Säge
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