锯掉生活的'筐底'
Couper le « fond du panier » dans la vie
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L'histoire de la façon dont le basketball a été inventé et la leçon sur la pensée créative.
37 mots nouveaux
锯(子)jù(zi)n./v. couper avec une scie ; scie
筐kuāngpanier
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
训练xùnliàns'entraîner
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
缺乏quēfámanquer de, être à court de
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
项目xiàngmùarticle, projet
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
桃táopêche
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
装zhuāngcharger, contenir
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
启发qǐfāéclairer, inspirer
这样的安排启发学生学会配合。
安装ānzhuānginstaller, fixer
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
栏杆lángānrambarde, balustrade
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
甲jiǎpremier
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
乙yǐdeuxième
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
工具gōngjùoutil, instrument
锯子、锤子和钉子等工具都派上了用场。
投篮tóu lánmarquer un panier
他想起小时候常玩的投掷游戏：为什么不把目标放高一些，让人必须投篮而不是猛冲？
踩cǎimarcher sur, piétiner
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
一再yízàiadv. maintes et maintes fois
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Certaines personnes continuaient de courir vers l'avant en tenant le ballon, d'autres fixaient curieusement les paniers en demandant précipitamment comment les points étaient comptés ; d'autres encore se tenaient simplement sur le bord, et les élèves qui regardaient se plaignaient que le jeu était trop lent.
重复chóngfùrépéter
甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。
断断续续duànduànxùxùadj. par intermittence
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
激烈jīlièadj. intense, féroce
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
气氛qìfēnambiance
一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。
何况hékuàngconj. sans parler de
面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。
Lorsque de vrais problèmes surgissent et que les ressources sont limitées, l'observation, l'expérience et l'ajustement peuvent transformer ce qui semblait impossible en une nouvelle activité.
球迷qiúmífan de sports de ballon
今天的篮球已经成为世界性的运动，球迷遍布各地，但它的开始很朴素。
Le basketball est désormais un sport mondial avec des fans partout, mais ses débuts ont été modestes.
工程师gōngchéngshīingénieur
他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。
机器jīqìmachine
当时没有任何机器可以计时或计分，教练只好不断修改过于僵硬的限制，使训练既有竞争，也有合作。
L'entraîneur a dû réviser les restrictions qui étaient trop rigides pour que l'entraînement implique à la fois la compétition et la coopération.
顺畅shùnchàngadj. fluide, sans entrave
最初的规则并不顺畅。
Les premières règles n'étaient pas fluides.
幼儿园yòu'éryuánjardin d'enfants
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
好奇hàoqíadj. curieux
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Certaines personnes continuaient de courir vers l'avant en tenant le ballon, d'autres fixaient curieusement les paniers en demandant précipitamment comment les points étaient comptés ; d'autres encore se tenaient simplement sur le bord, et les élèves qui regardaient se plaignaient que le jeu était trop lent.
何必hébìadv. (indiquant qu'il n'y a pas besoin de qch.) pourquoi
何必等待条件完美才行动？
Pourquoi attendre des conditions parfaites avant d'agir ?
多亏duōkuīheureusement, grâce à
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
连忙liánmángadv. rapidement, sur-le-champ
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Certaines personnes continuaient de courir vers l'avant en tenant le ballon, d'autres fixaient curieusement les paniers en demandant précipitamment comment les points étaient comptés ; d'autres encore se tenaient simplement sur le bord, et les élèves qui regardaient se plaignaient que le jeu était trop lent.
瞧qiáoregarder, voir
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Certaines personnes continuaient de courir vers l'avant en tenant le ballon, d'autres fixaient curieusement les paniers en demandant précipitamment comment les points étaient comptés ; d'autres encore se tenaient simplement sur le bord, et les élèves qui regardaient se plaignaient que le jeu était trop lent.
困扰kùnrǎotroubler, hanter
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
思维sīwéin./v. pensée ; penser
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
呆dāiadj./v. terne, stupide ; stagner
有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。
Certaines personnes continuaient de courir vers l'avant en tenant le ballon, d'autres fixaient curieusement les paniers en demandant précipitamment comment les points étaient comptés ; d'autres encore se tenaient simplement sur le bord, et les élèves qui regardaient se plaignaient que le jeu était trop lent.
造成zàochéngprovoquer, causer
老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。
仿佛fǎngfúadv./v. comme si ; être comme, ressembler à
面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。
Lorsque de vrais problèmes surgissent et que les ressources sont limitées, l'observation, l'expérience et l'ajustement peuvent transformer ce qui semblait impossible en une nouvelle activité.
阻碍zǔ'àigêner, entraver
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
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一所学校冬天缺乏适合室内训练的项目，学生把球踢来踢去，训练断断续续，场上气氛也不够活跃。老师担心激烈碰撞会造成伤害，也困扰于怎样让大家在小空间里持续活动；附近有幼儿园，学校的场地也不宽阔。多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
yī suǒ xué xiào dōng tiān quēfá shì hé shì nèi xùnliàn de xiàngmù， xué shēng bǎ qiú tī lái tī qù， xùnliàn duànduànxùxù， chǎng shàng qìfēn yě bù gòu huó yuè。 lǎo shī dān xīn jīliè pèng zhuàng huì zàochéng shāng hài， yě kùnrǎo yú zěn yàng ràng dà jiā zài xiǎo kōng jiān lǐ chí xù huó dòng； fù jìn yǒu yòu'éryuán， xué xiào de chǎng dì yě bù kuān kuò。 duōkuī yī wèi jiào liàn huàn le yī zhǒng sīwéi， méi yǒu bǎ kùn nán dāng chéng zǔ'ài。
Une école manquait d'activités d'entraînement en intérieur adaptées pendant l'hiver. Les élèves se renvoyaient un ballon à coups de pied, et l'entraînement n'arrêtait pas de stagner. Un professeur craignait que des collisions violentes ne causent des blessures et se demandait comment maintenir tout le monde en mouvement dans un espace restreint. Heureusement, un entraîneur a abordé le problème avec une autre façon de penser et n'a pas traité la difficulté comme un obstacle.
他想起小时候常玩的投掷游戏：为什么不把目标放高一些，让人必须投篮而不是猛冲？他请学校的校工帮忙安装两个桃筐，在栏杆上方各挂一个；多年以后，才有工程师设计出带网和篮板的正式球架。甲乙两组轮流传球，谁踩线或重复带球，就把球交给对方。锯子、锤子和钉子等工具都派上了用场。这样的安排启发学生学会配合。
tā xiǎng qǐ xiǎo shí hòu cháng wán de tóu zhì yóu xì： wèi shén me bù bǎ mù biāo fàng gāo yī xiē， ràng rén bì xū tóu lán ér bù shì měng chōng？ tā qǐng xué xiào de xiào gōng bāng máng ānzhuāng liǎng gè táo kuāng， zài lángān shàng fāng gè guà yī gè； duō nián yǐ hòu， cái yǒu gōngchéngshī shè jì chū dài wǎng hé lán bǎn de zhèng shì qiú jià。 jiǎ yǐ liǎng zǔ lún liú chuán qiú， shuí cǎi xiàn huò chóngfù dài qiú， jiù bǎ qiú jiāo gěi duì fāng。 jù zi、 chuí zi hé dīng zi děng gōngjù dōu pài shàng le yòng chǎng。 zhè yàng de ān pái qǐfā xué shēng xué huì pèi hé。
Il a pensé à des jeux de lancer de son enfance : pourquoi ne pas placer la cible plus haut, de sorte que les gens doivent lancer le ballon dans un panier au lieu de foncer vers l'avant ? Il a demandé au concierge de l'école de l'aider à clouer deux paniers de pêche, un au-dessus de chaque rambarde ; ce n'est que des années plus tard que des ingénieurs ont conçu un véritable anneau avec un filet et un panneau. Les équipes A et B se sont relayées pour faire des passes ; quiconque marchait sur une ligne ou portait le ballon de manière répétée le donnait à l'autre équipe. Scies, marteaux et clous se sont tous avérés utiles.
最初的规则并不顺畅。有人一再抱着球向前跑，有人因好奇把篮子瞧来瞧去，连忙问怎样算得分；还有人呆站在场边，旁边看热闹的学生也嫌比赛太慢。当时没有任何机器可以计时或计分，教练只好不断修改过于僵硬的限制，使训练既有竞争，也有合作。后来他增加了传球次数，规定身体碰撞要暂停，并让每个学生轮换位置。这样既能练习速度，也能减少受伤；原来狭小的场地终于有了持续而有秩序的声音。
zuì chū de guī zé bìng bù shùnchàng。 yǒu rén yízài bào zhe qiú xiàng qián pǎo， yǒu rén yīn hàoqí bǎ lán zi qiáo lái qiáo qù， liánmáng wèn zěn yàng suàn dé fēn； hái yǒu rén dāi zhàn zài chǎng biān， páng biān kàn rè nào de xué shēng yě xián bǐ sài tài màn。 dāng shí méi yǒu rèn hé jīqì kě yǐ jì shí huò jì fēn， jiào liàn zhǐ hǎo bù duàn xiū gǎi guò yú jiāng yìng de xiàn zhì， shǐ xùnliàn jì yǒu jìng zhēng， yě yǒu hé zuò。 hòu lái tā zēng jiā le chuán qiú cì shù， guī dìng shēn tǐ pèng zhuàng yào zàn tíng， bìng ràng měi gè xué shēng lún huàn wèi zhì。 zhè yàng jì néng liàn xí sù dù， yě néng jiǎn shǎo shòu shāng； yuán lái xiá xiǎo de chǎng dì zhōng yú yǒu le chí xù ér yǒu zhì xù de shēng yīn。
Les premières règles n'étaient pas fluides. Certaines personnes continuaient de courir vers l'avant en tenant le ballon, d'autres fixaient curieusement les paniers en demandant précipitamment comment les points étaient comptés ; d'autres encore se tenaient simplement sur le bord, et les élèves qui regardaient se plaignaient que le jeu était trop lent. L'entraîneur a dû réviser les restrictions qui étaient trop rigides pour que l'entraînement implique à la fois la compétition et la coopération. Plus tard, il a augmenté le nombre de passes, exigé une pause après un contact physique et fait tourner chaque élève à tous les postes. Cela a permis d'entraîner la vitesse tout en réduisant les blessures, et le terrain exigu a fini par retrouver un son continu et ordonné.
今天的篮球已经成为世界性的运动，球迷遍布各地，但它的开始很朴素。何必等待条件完美才行动？面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。后来，学生还自己制定轮换办法，比赛因此更公平；每个人都有机会投篮，也更愿意遵守规则。
jīn tiān de lán qiú yǐ jīng chéng wèi shì jiè xìng de yùn dòng， qiúmí biàn bù gè dì， dàn tā de kāi shǐ hěn pǔ sù。 hébì děng dài tiáo jiàn wán měi cái xíng dòng？ miàn duì zhēn shí wèn tí， zī yuán běn jiù yǒu xiàn， hékuàng shì nèi chǎng dì yě xiá xiǎo， zhǐ yào kěn guān chá、 shì yàn hé diào zhěng， yuán lái fǎngfú wú fǎ jiě jué de má fán yě huì dài lái xīn de xiàngmù。 hòu lái， xué shēng hái zì jǐ zhì dìng lún huàn bàn fǎ， bǐ sài yīn cǐ gèng gōng píng； měi gè rén dōu yǒu jī huì tóu lán， yě gèng yuàn yì zūn shǒu guī zé。
Le basketball est désormais un sport mondial avec des fans partout, mais ses débuts ont été modestes. Pourquoi attendre des conditions parfaites avant d'agir ? Lorsque de vrais problèmes surgissent et que les ressources sont limitées, l'observation, l'expérience et l'ajustement peuvent transformer ce qui semblait impossible en une nouvelle activité. Plus tard, les élèves ont créé leur propre méthode de rotation, rendant le jeu plus équitable ; tout le monde avait une chance de tirer et était plus disposé à suivre les règles.
Touche un mot surligné pour voir son sens. Touche une ligne pour voir la traduction.
Grammaire
面对真实问题，资源本就有限，何况室内场地也狭小，只要肯观察、试验和调整，原来仿佛无法解决的麻烦也会带来新的项目。Lorsque de vrais problèmes surgissent et que les ressources sont limitées, l'observation, l'expérience et l'ajustement peuvent transformer ce qui semblait impossible en une nouvelle activité.
A何况B(B est encore plus vrai que A)
何况. « 何况 » est une conjonction utilisée pour introduire un cas plus extrême, signifiant « sans parler de » ou « à plus forte raison ». Elle est employée lorsque la conclusion est déjà évidente d'après la première affirmation.
缺少了激烈紧张的气氛，连运动员都不满意，更何况看比赛的球迷呢？
Quēshǎole jīliè jǐnzhāng de qìfēn, lián yùndòngyuán dōu bù mǎnyì, gèng hékuàng kàn bǐsài de qíumí ne?
En l'absence d'une ambiance intense, même les joueurs n'étaient pas satisfaits, sans parler des spectateurs ?
何必等待条件完美才行动？Pourquoi attendre des conditions parfaites avant d'agir ?
何必+ Verbe/Action
何必. « 何必 » est un adverbe utilisé dans les questions rhétoriques pour suggérer que quelque chose est inutile. Il signifie « pourquoi s'embêter » ou « il n'y a pas besoin de ».
何必这么麻烦呢？把篮筐的底去掉不就行了吗？
Hébì zhème máfan ne? Bǎ lánkuāng de dǐ qùdiào bù jiù xíngle ma?
Pourquoi s'embêter avec tout ça ? Pourquoi ne pas simplement enlever le fond du panier ?
多亏一位教练换了一种思维，没有把困难当成阻碍。
多亏+ Nom/Proposition
多亏. « 多亏 » est utilisé pour exprimer de la gratitude ou reconnaître qu'un événement positif s'est produit grâce à l'aide de quelqu'un ou à des circonstances favorables.
多亏了他这句话，人们如梦初醒。
Duōkuīle tā zhè jù huà, rénmen rú mèng chū xǐng.
Grâce à ses mots, les gens ont soudainement compris la solution.
Quel mot veut dire « deuxième » ?
Culture
篮球运动的发明 - L'invention du basketball
Le basketball a d'abord été conçu comme un sport d'équipe adapté au jeu en intérieur avant de se répandre dans le monde entier. Il requiert de la vitesse, du jugement et de la coopération entre coéquipiers, impliquant ainsi de la compétition tout en mettant l'accent sur le travail d'équipe. Le résultat d'un match ne dépend pas seulement de la personne qui marque le plus, mais aussi des passes, de la défense et de la stratégie de toute l'équipe. Le basketball à l'école peut aider les élèves à exercer leur corps et à apprendre à suivre les règles, à respecter leurs adversaires et à faire face à la victoire comme à la défaite.
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锯 de 锯(子) · n./v. couper avec une scie ; scie
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