ကျောင်းပြင်ပလှုပ်ရှားမှုများနှင့် နေ့စဉ်စနစ်များ
စတင်ရန်ဓာတ်ပုံများကြည့်ခြင်း
Lin နှင့် Bo တို့သည် သီးသန့်ခန်းတစ်ခုတွင် ဓာတ်ပုံများကြည့်ရင်း သီချင်းဆိုလေ့ကျင့်ခြင်းအကြောင်း ဆွေးနွေးနေကြသည်။
စကားလုံးသစ် 11 လုံး
သဒ္ဒါ
တည်ရှိမှုကိုဖော်ပြသော ဝါကျများ. တည်ရှိမှုကိုဖော်ပြသော ဝါကျများကို သီးခြားနေရာ သို့မဟုတ် ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုတွင် လူ သို့မဟုတ် အရာဝတ္ထုများ တည်ရှိနေခြင်းကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းတို့သည် ပုံမှန်အားဖြင့် 'Place + Verb + Person/Thing' တည်ဆောက်ပုံကို လိုက်နာကြသည်။ ဤဝါကျများသည် ပုံပြင်ပြောခြင်း၊ ဇာတ်ကွက်ဖော်ပြခြင်းနှင့် သင်ခန်းစာစာပိုဒ်များတွင် အခြေအနေနောက်ခံတည်ဆောက်ခြင်းတို့အတွက် ဖော်ပြချက်ဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ပေးစွမ်းရန် အရေးကြီးပါသည်။
နေ့စဉ်အချိန်ဇယားနှင့် လှုပ်ရှားမှုများ
Lin နှင့် Bo တို့သည် သီးသန့်ခန်းတစ်ခုတွင် ၎င်းတို့၏ နေ့စဉ်ကျောင်းပြင်ပ အစီအစဉ်များအကြောင်း ပြောဆိုကြသည်။
စကားလုံးသစ် 5 လုံး
သဒ္ဒါ
အစဉ်လိုက်ဖော်ပြမှု ပုံစံ '先...然后...'. '先...然后' ပုံစံသည် လုပ်ဆောင်ချက် နှစ်ခု သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပိုသော အစဉ်လိုက်ဖြစ်ပျက်မှုကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် အခြေခံ ဆက်စပ်ပုဒ်တစ်ခု ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ပထမအဆင့်ကို နောက်ဆက်တွဲအဆင့်များနှင့် ရှင်းလင်းစွာ ခွဲခြားပေးသည်။ ဤတည်ဆောက်ပုံသည် ညွှန်ကြားချက်များပေးခြင်း၊ လုပ်ငန်းစဉ်များကို ရှင်းပြခြင်းနှင့် နေ့စဉ်အချိန်ဇယားများကို စနစ်တကျ လိုက်ပါလုပ်ဆောင်ရလွယ်ကူအောင် ဖော်ပြခြင်းတို့အတွက် အရေးကြီးပါသည်။
ကျောင်းဝင်းအတွင်း အားကစားနှင့် ကလပ်များ
Lin နှင့် Bo တို့သည် ကန်တင်းတွင် ကျောင်း၏ ကျောင်းပြင်ပ အားကစားများအကြောင်း ဆွေးနွေးကြသည်။
စကားလုံးသစ် 4 လုံး
သဒ္ဒါ
အဆင့်ပမာဏဖြည့်စွက်ပုဒ် 'Adj + 得 + Adv'. အဆင့်ပမာဏဖြည့်စွက်ပုဒ်များသည် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ ပုံစံ၊ ရလဒ် သို့မဟုတ် ပမာဏအတိုင်းအတာကို ဖော်ပြရန် ကြိယာနှင့် '得' စကားလုံးနောက်တွင် လိုက်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် အလုပ်တစ်ခုကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်ကို သေချာစွာ အကဲဖြတ်ချက် ပေးသည်။ ဤတည်ဆောက်ပုံသည် ပညာရေးနှင့် လုပ်ငန်းခွင် အခြေအနေနှစ်ခုလုံးတွင် စွမ်းဆောင်ရည်၊ တိုးတက်မှုနှင့် အလုပ်၏ အရည်အသွေးတို့အကြောင်း ဆွေးနွေးရန် သော့ချက်ဖြစ်သည်။
ဂီတအပေါ် သီးသန့်နှစ်မြှုပ်ထားမှု
Lin သည် ကျောင်းဝင်းအတွင်း မိမိ၏ ဂီတလေ့ကျင့်မှုနှင့် ကျောင်းပြင်ပဘဝကို အနှစ်ချုပ်ပြောပြသည်။
စာလုံးသစ်များကို ရေးပါ
လေ့ကျင့်ခန်း
ပြီးဆုံး
ဤသင်ခန်းစာ ပြီးဆုံးရန် လေ့ကျင့်ခန်းကို လုပ်ပါ။